...

[m_elle]

говорили тут о билингвах и трилингвах, и я вспомнила к слову о своем дальнем родственнике, полиглоте. Полиглотом он стал частично из редкостной способности к языкам, но частично - из хулиганства. То есть, он действительно знал все основные европейские языки, плюс галло, греческий и латынь, так как имел классическое образование - но, кроме этого, забавлялся он таким способом: давал в газету объявление типа "даю уроки любого языка начинающим". Ему, естественно, звонили, и, кроме основных распространенных, иногда хотели учить что-нибудь новенькое. Как, например, насчет китайского? Вам мандарин или кантониз? Мандарин. Разумеется! Завтра и послезавтра у меня уже все расписано, приходите в четверг к двум, подходит? И за два с половиной дня он знал мандарин вполне в объеме преподавания для уровня начинающего. А дальше, готовясь к урокам, и сильно при этом обгоняя ученика, за пару месяцев он знал язык в приличном объеме, а за пол-года - практически свободно им владел. Он, безусловно, был очень способным к языкам человеком, я, наверное, других таких в жизни не видала. Мы с моим кузеном, будучи резвыми подростками, бывало шутили таким образом - звонили ему измененным голосом, и заказывали уроки какого-нибудь редкого языка. Скажем, как насчет курдского? Или, там, хеттского? Или африкаанс. Причем на уровне beginners 3, никак не ниже, я уже два семестра прослушал в университете. Через три дня есть свободное время? Отлично! Да-да, конечно, договорились. А утром того для, когда был назначен урок, звонили опять, очень извинялись, и все отменяли. Потом вечером, за бутылкой вина, он был особенно задумчив, закуривал сигарету от сигареты, и говорил - мне тут по случаю, пришлось выучить хеттский...вы знаете о хеттском языке? Это древнейший индоевропейский язык, хетто-лувийской группы...о, это оказался прекрасный, удивительный язык! Как я мог раньше его не знать? Вот послушайте; и начинал читать что-то явно стихотворное, на ни на что не похожем языке. Мы неизменно обалдевали...

Comments

[ivanoff272.livejournal.com]

что значит "знал" -- читал со словарем, писал, свободно говорил? меня терзают смутные сомнения, что все-таки некоторые языки он знал лучше, чем другие :)

[m-elle.livejournal.com]

это само собой, что некоторые лучше, чем некоторые другие:) Как именно знал, я не могла оценить в полной мере, как этими языками не владеющая. Говорил, читал, видимо писал, да. Учеников у него всегда было хоть отбавляй, во всяком случае.

[galochkin.livejournal.com]

замечательная история!

[verbilki.livejournal.com]

You have to stay one step ahead of the student (c)

[m-elle.livejournal.com]

вот-вот

[raccoon.livejournal.com]

Прекрасный человек. Теперь таких не делают.

[m-elle.livejournal.com]

их и тогда выпускали очень ограниченным тиражем:)

[elcour.livejournal.com]

И за два с половиной дня он знал мандарин вполне в объеме преподавания для уровня начинающего. А дальше, готовясь к урокам, и сильно при этом обгоняя ученика, за пару месяцев он знал язык в приличном объеме, а за пол-года - практически свободно им владел
Да без проблем. Я так тоже могу.
Тока, будучи человеком ушлым, склонен брать залоги и авансы. :)

[m-elle.livejournal.com]

ни разу не сталкивалась, чтобы за частные уроки (чего угодно) платили авансом. Учитель может не понравиться, метод может не подойти, да мало ли что.

[macide.livejournal.com]

ох, это же мечта просто — так уметь.

[m-elle.livejournal.com]

да, мечта...я всегда этому завидовала:) Ведь не просто же уметь, то есть, быть способным - но еще и искреннее удовольствие от изучения нового языка каждый раз получать.

[macide.livejournal.com]

удовольствие я получать умею, но скорость освоения меня удручает :)

[3r.livejournal.com]

По поводу удовольствия хочу сказать, что это, наверное, очень распространенный побочный эффект при изучении языка. И если бы все люди были в среднем более одаренными способностями к изучению языков, мир был бы более человеколюбивым, наверное. Когда я учился на первом курсе, два языка, английский и немецкий, были для меня обязательными, но этого мне было мало, я записался дополнительно на французский, шведский и японский. Первые два за деньги, третий начался за деньги, но мой энтузиазм удивил репетиторшу и она добровольно помогла мне записаться в официальную группу и дальше я занимался бесплатно. Это в голодном 91 году. Группу шведского расформировали после первых 10 занятий по не зависящим от меня причинам, но то, что я выучил за эти 10 уроков, я помню до сих пор, хотя за 20 лет ни разу не использовал вообще. Французский не пошел тогда, не получилось удовольствия, как ни странно. А вот японским я занимался три года, ходя в чужую группу, пропуская лекции и семинары по специальности, приезжая с группой в гости к японскому преподавателю, сдавая все зачеты и экзамены японской комиссии, и добившись права на бесплатное продолжение учебы в Христианском университете в Токио, кажется, куда я не поехал, потому что удовольствие вдруг закончилось. Но за эти три года японский был моим самым любимым предметом. Забыл три четверти знаний, но все тетрадки и учебники вожу с собой из квартиры в квартиру, и все-таки не оставляю надежды к нему вернуться. Английский и немецкий удачно сохранил, а сейчас, уже на старости лет, вдруг проросло французское семя и я 8 месяцев кряду брал недешевые уроки у француза-репетитора, писал упражнения, зубрил неправильные глаголы, времена, и добился-таки относительно свободного общения на среднем уровне, и более того, пока удовольствие не сгорело, намерен продолжить и в новом учебном году, поставив перед собой цель читать без словаря любой французский текст, понимать телепередачи и общаться свободно, без запинки, пусть и с акцентом. И уверен, что добьюсь этого только, если удовольствие не пропадет по дороге. А если пропадет, то пиши пропало, золотом не заманить. Так что удовольствие при изучении языка самое ценное, что только можно придумать. И тут уже не важно, какой язык, даже хеттский или какой-нибудь сомалийский диалект. Причем удовольствие рождается от сочетания многих факторов, и от самопонимания цели изучения, и своих возможностей и соответствия темпа, и удачи в выборе преподавателя, и в общем настроении, и положения в делах, и от результатов, но главное, чтобы они все сложились в нужное время в нужном месте. Иначе - привет.

[http://users.livejournal.com/francesca_/]

Тогда было, с одной стороны, проще -- как проверишь-то? А с другой труднее, материалов не было.